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SOLUCIONES EDUCATIVAS PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES

aulaPlaneta es el área de educación del Grupo Planeta que impulsa proyectos y soluciones educativas digitales de carácter innovador para la evolución y mejora del aprendizaje del alumno.

Las propuestas y los proyectos educativos digitales de aulaPlaneta responden al reto educativo actual de formar ciudadanos y profesionales del siglo XXI que puedan afrontar la vida en un mundo lleno de cambios, en el que deberán adaptarse a nuevas tecnologías y a nuevas formas de trabajar.

Las soluciones educativas se basan en las buenas prácticas observadas por aulaPlaneta en los más de 4.000 centros de España, México y Colombia donde está presente y en la colaboración de su equipo pedagógico con expertos en educación, como Xavier Aragay, impulsor del innovador proyecto Horitzó 2020.

Con esta iniciativa, Grupo Planeta da un paso adelante para afrontar el reto educativo del siglo XXI con aulaPlaneta, su área de educación.

Dar Click para accesar: AULA PLANETA

Cumunidad Virtual de Aprendizaje

Las comunidades virtuales de aprendizaje forman parte de lo que es la web 2.0 donde podemos enriquecer conocimientos previos o adquirir nuevos por medio a la interacción con otras personas. Estas se conforman de un grupo de personas que intercambian conocimientos o se comunican de manera virtual con un interés común en un proceso educativo y cultural, donde el motivo principal es el aprendizaje y el desarrollo profesional; con espacio de intercambio, colaboración y comunicación entre sus miembros.

Es valioso el poder compartir información de un tema particular con personas de otros países o culturas, nos enriquece ver los diferentes puntos de vista, aprendemos de ellos y viceversa. Por eso se considera  importante este tipo de recursos en línea.

Las comunidades virtuales de aprendizaje existen gracias al internet y a las puertas de socialización e intercambio que nos han abierto las Tecnologías de la Información y Comunicación (Tics). 

 

Un ejemplo de estas comunidades es:  Educar.org

Al conocer las puertas del conocimiento que nos abren las comunidades de aprendizaje se puede valorar cada día más como un recurso útil para nuestra formación y la de nuestros alumnos, sin olvidar el mantener siempre la ética profesional y moral.

Orden departamental 16-06 (Reglamento Operativo Centros TIC)

Orden Departamental 16-06

Reglamento Operativo de los Centros de Tecnología de Información y Comunicación (Centros TIC):  http://www.educando.edu.do/files/8913/9964/3876/orden_departamental_16-06.pdf

Sociedad de la información. Nueva cultura. Habilidades clave para los ciudadanos del siglo XXI. Nuevas competencias para el profesorado

Pere Marquès Graells - 2000, UAB
http://dewey.uab.es/pmarques/

Publicado en Quaderns Digitals N° 22.

La actual sociedad de la información (SI), caracterizada por el uso generalizado de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en todas las actividades humanas y por una fuerte tendencia a la mundialización económica y cultural, conlleva una nueva cultura que supone nuevas formas de ver y entender el mundo que nos rodea, el uso de nuevas máquinas e instrumentos y la implantación de nuevos valores y normas de comportamiento.

La sociedad de la información

La sociedad de la información, modelada por el avance científico y la voluntad de globalización económica y cultural, tiene entre sus principales rasgos una extraordinaria penetración en todos sus ámbitos de los medios de comunicación de masas, los ordenadores y las redes de comunicación. En ella la información, cada vez más audiovisual, multimedia e hipertextual, se almacena, procesa y transporta, sobre todo en formato digital, con ayuda de las TIC.

En este nuevo contexto y para afrontar los continuos cambios que imponen en todos los órdenes de nuestra vida los rápidos avances científicos y la nueva "economía global", los ciudadanos nos vemos obligados a adquirir unas nuevas competencias personales, sociales y profesionales que, aunque en gran medida siempre han sido necesarias, hoy en día resultan imprescindibles.

Las sintetizamos en el siguiente esquema:

Capacidades básicas para los ciudadanos hoy

Además de las capacidades más "nuevas", relacionadas con la necesaria habilidad en el uso de las TIC o la conveniencia del dominio de varias lenguas, muchas de las capacidades que tradicionalmente requerían las personas se ven ahora influidas por las nuevas tecnologías.

En la siguiente tabla se presentan con más detalle estas habilidades que debemos cultivar, clasificadas a partir de los cuatro ámbitos que señala Jacques Delors en su informe "La educación encierra un tesoro" (1996).

Competencias necesarias para los ciudadanos del siglo XXI
SER	Autoconocimiento, buscar el equilibrio, cultivar la interioridad
	Autoestima. Aprender a ser feliz, aceptarse...
	Adaptación a las circunstancias cambiantes. Disposición a aprender y desaprender. Aceptar los hechos como una forma de autorrealización, vivir con humor.
	Control emotivo y del estrés.
	Curiosidad. Actitud curiosa, observadora y crítica ante lo que nos rodea... Formularse preguntas, investigar.
SABER	La cultura: conocimientos, visiones del mundo, ideas, instrumentos, formas de comunicación, normas, valores...
	Informarse: observar, leer, buscar información relevante para hacer juicios con buena base.
	Interpretar y valorar con pensamiento abierto y crítico. Analizar datos.
	Construir conocimiento.
	Autoaprendizaje. Técnicas de estudio. Reflexión, autoevaluación. Aprendizaje a partir de los errores. Aprendizaje continuo.
	Idiomas.
HACER	Iniciativa en la toma de decisiones.
	Perseverancia, persistir en las actividades pese a las dificultades.
	Actitud creativa, que es una manera de percibir el medio, una manera original de realizar las tareas cotidianas, un asumir riesgos...
	Motivación y estar dispuesto a asumir riesgos y afrontar fracasos o frustraciones.
	Responsabilidad y flexibilidad en las actuaciones.
	Resolver problemas. Identificar problemas, analizarlos y actuar para solucionarlos: planificar, organizar, aplicar, evaluar.
	Uso eficiente de recursos: información, matemáticas, TIC, tiempo... Utilizar con confianza las técnicas y los conocimientos. Tener buenos hábitos de trabajo.
CONVIVIR	Expresarse: hablar, escribir, dibujar, presentar trabajos y conclusiones con eficacia...
	Comunicarse: escuchar, comprender, afirmarse, negociar, intercambiar, empatía... Tener un buen nivel de comunicación interpersonal, con capacidad de gestionar conflictos, discutir, persuadir y negociar.
	Respeto a las personas y a la diversidad.
	Sociabilidad.
	Cooperación. Saber trabajar cooperativamente, en equipo.
	Solidaridad.

Esta influencia de las nuevas tecnologías en muchas de las habilidades básicas que necesitamos hoy en día las personas para vivir en la sociedad de la información exige a su vez que los programas de estudios contemplen nuevas temáticas y que el profesorado tenga unos determinados conocimientos, competencias y actitudes relacionados con las TIC. Veamos a continuación los más importantes:

Conocimientos y competencias básicas en TIC necesarias para los nuevos maestros

SOBRE TIC (para su uso profesional, didáctico, personal...):

1. Sociedad de la información y TIC: actitud abierta pero crítica sobre su uso y consecuencias.

• Nociones de hardware y mantenimiento básico de los equipos.
• Funcionalidades básicas del sistema operativo: explorar disco, copiar...

2. Lenguaje audiovisual, estructuración hipertextual de la información...

• Textos: procesador de textos, diccionarios, OCR, creación de páginas web sencillas...
• Imagen y sonido: editor gráfico, escanear, grabación de sonido, fotografía, video...
• Presentaciones: programa de presentaciones, transparencias...
• Los servicios de internet: navegación, correo electrónico, FTP, listas, chats...

3. Técnicas para la búsqueda, valoración, proceso y transmisión de información con TIC

• Hoja de cálculo y gráficos de gestión (nivel básico)
• Gestor de bases de datos (nivel básico)
• Redes locales (nivel básico)

TEMÁTICOS (relacionados directamente con la temática de su docencia):

• Fuentes de información y recursos TIC: localización, acceso...
• Uso de programas específicos de los campos de conocimiento de las temáticas que imparte.

PSICOPEDAGÓGICOS (todas ellas tienen una fuerte componente actitudinal)

• Integración de las TIC en el diseño curricular.
• Evaluación objetiva de recursos TIC.
• Nuevas estrategias de enseñanza/aprendizaje con TIC, autoaprendizaje, trabajo cooperativo...
• Selección de recursos TIC y diseño de intervenciones formativas contextualizadas.
• Ayudas TIC para la evaluación de los estudiantes y de la acción docente.
• Ayudas TIC para la tutoría y la orientación, identificación de las características de los alumnos, seguimiento, informes...
• Ayudas TIC para la organización y gestión de los centros educativos.
• La organización y gestión de los recursos TIC en los centros: aulas de recursos, coordinación.

Educ.ar, http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/fullscreen?id=91063

Creando Escuelas Interactivas

 

Acceder aquí: http://www.educando.edu.do/articulos/docente/creando-escuelas-interactivas/

El Trabajo del Futuro, La Educación que Necesitan Nuestros Jóvenes...

 

Video: El Trabajo del Futuro (Versión Completa)

 

 

 

 

Video: 2.0 La Educación que quiero

(Video recomendado por Nayda Ramírez, Coord. Informática del Centro OMA)

 

 

Estamos en un mundo globalizado donde las competencias cada día aumentan y nuestros jóvenes necesitan prepararse para lo que esta y para lo que viene (Todo de la mano con las Tic).  Dentro de las charlas que he tenido el privilegio de estar recientemente y momentos particulares de mi vida, se han quedado algunas reflexiones y quiero compartirlas con ustedes:

 

1. Muchas veces los chicos toman las materias pero no ven el uso cotidiano o el uso particular que le pueden dar en su vida diaria , uno de los expositores en el Seminario SIE-TIC dio la valiosa idea de invitar a clases a un profesional de la materia, por ejemplo, si estamos haciendo un proyecto de construir un puente, porque no invitar a un ingeniero especializado en puentes que les de pautas a los chicos de como puede quedarles a la perfección su proyecto.  Me encanta y apoyo 100% los proyectos que ustedes hacen tomando ejemplos de la vida diaria para practicar los conocimientos dados en clase como por ejemplo, dramatizar un colmado para aprender administración del hogar, matemáticas, etc.

 

2. Una vez alguien me aconsejo: "Estudia/Aprende aquello que para ti sea bueno y te salga natural, que te sea de mas fácil asimilación", creo que fue un muy buen consejo y creo que con esto podemos orientar a nuestros chicos. Todos somos fuertes en algo, cada quien posee una inteligencia característica.

 

3. Motive a sus estudiantes a estudiar carreras que les gusten, que "le salga natural", aprender mas sobre aquello que les apasione, ya que darán lo mejor de si, serán capaces de enfrentar los retos mas fácilmente "allá afuera".

 

4. No olvide fomentar también en ellos los valores y la competencia comunicativa, que lo ayuden a manejarse mejor en su día a día.

 

5. Hoy día hay que aprender, desaprender y volver a aprender, tal como nos dice el video del trabajo del futuro, todo va cambiando, evolucionando y tenemos que estar preparados para adaptarnos cualquiera que sea ese cambio, estamos preparados?

 

 

Rosa Pichardo